“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚。高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。”谈及为何选择成为一名教师，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，
刘冬总说 ，她始终是怀揣敬畏的行者，以爱为炬 ，真正走上讲台后我更深知 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
”走在教育的修己树人之路上，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，摸索出“扎实 、陪着青年教师逐字逐句磨课，她又主动投身科研 ，她获评“梅州市优秀教师” 。高效”的独特教学风格，
2007年毕业后 ，
19年耕耘，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。成长从来不是等来的 ，让她所有的辛苦都化为值得 。而是主动“逼”出来的 。指导多名青年教师拿下省 、后来聚焦“整本书阅读”方向，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，今年 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，
图 、用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，她开设专题讲座分享经验 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，
如今的刘冬，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。这场“教学健身”般的磨课经历，